杯子知识认维基体育识杯子_

　　最后，幼儿利用彩色面泥动手制作杯子，活动达到高潮杯子知识，他们想象和制作出了多种多样，色彩丰富的杯子，并在动手制作的过程中学会了分享和表达，体现了成功的愉悦。

　　小结：刚才小朋友都说了自己喜欢的杯子，它们都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的容易碎，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

　　提问：一次性杯子有什么好处呢?(方便维基体育、卫生)，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好?为什么？（请个别幼儿说）

　　本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。在整个活动中，教师始终用高昂的热情调动幼儿的积极性，用开创性的语言启发幼儿的创造性，充分调动了幼儿参与活动的积极性，体现了《纲要》中“尊重幼儿”的理念。

　　提问：“今天，老师带来了这么多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种?为什么？（掀去盖布，幼儿充分观察）

　　出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？(包括外表、花纹、大小、质地、高矮等。

　　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。

　　（出示电热杯）请小朋友看看这个杯子,下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢?

　　（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

　　根据活动的需要，教师和幼儿共同搜集了多种不同的杯子，同时制作了大量可供幼儿动手操作的彩色面泥。在活动中，大部分幼儿能根据自己的观察，来判断杯子的不同，并能比较同种材质杯子的不同之处，提高了幼儿的观察、比较能力。在比较杯子时，教师让幼儿在了解一次性纸杯和塑料杯的同时，知道了什么是白色垃圾，使他们树立了良好的环保意识。

　　教学理论依据：孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心。《纲要》指出：“科学活动要运用多种感官、动手动脑、探究问题，从生活和游戏中感受事物，并有初步的环保意识。”因此，教师要时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值维基体育，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。杯子就是幼儿日常生活中较熟悉的物品，平时孩子们虽然都认识杯子，使用的也比较频繁，但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。为了让幼儿运用多种感官认识不同材质的杯子，树立良好的环保意识，我设计了此次活动。维基体育维基体育维基体育维基体育